オランダの個別教育はなぜ成功したのか - リヒテルズ直子

リヒテルズ直子 オランダの個別教育はなぜ成功したのか

Add: saxydi58 - Date: 2020-12-10 10:28:57 - Views: 717 - Clicks: 9358

学校において、大人は上記1~10の原則を教育の基本とする。 13. いかがでしたでしょうか? まだまだ日本には普及していないイエナプランですが、「個を大事に、自主性を育てる」という部分において、今の時代にとても合った教育だとは思いませんか? 「皆と一緒じゃなきゃおかしい」と考えがちな日本人にとって、「皆違って当たり前」ということを幼少期から学べるイエナプランは、日本人の子どもにとって、とても良い影響を与えるんじゃないかと私は思いました。 イエナプランを色んな幼稚園や学校実践していくには、まだまだ時間がかかるかもしれませんが、 是非とも近い将来、子どもに受けさせる教育の選択肢の一つとして選べるようになるといいですよね!. リヒテルズ直子(りひてるず なおこ) 九州大学大学院で教育学(比較教育学)と社会学を学ぶ。マレーシア、ケニア、コスタリカ、ボリビアなどに在住後1996年よりオランダに在住。オランダの教育及び社会事情について著書や講演を通して発信を続ける。. See full list on eigofamily. イエナプラン教育の方針は、どのようなものなのでしょう。いかなる理念にもとづいて子どもを育てるのでしょうか? それについては、1990年に生まれた「イエナプラン20原則」を見るとわかります。「20原則」とは、ペーターゼンの著作の内容が簡潔にまとめられたもの。以下は、オランダ・イエナプラン協会のWebサイト上に掲載されている「20原則」の要約です。 1. 『オランダの共生教育』平凡社(年10月) 『残業ゼロ授業料ゼロで豊かな国オランダ』光文社(年9月) 『オランダの個別教育はなぜ成功したのか』平凡社(/9/1) 『オランダの教育』平凡社(年9月) 『地球を渡る風の音』西日本新聞社(1996年).

『オランダの個別教育はなぜ成功したのか イエナプラン教育に学ぶ』(リヒテルズ直子) のみんなのレビュー・感想ページ. 学びは、対話・遊び・作業・行事という4つの基本アクティビティで形成される。 16. Het Nederlandse Jenaplan Onderwijs. 学校で中心的な位置を占めるのは、周辺世界の探求である。 19. 明日の学校に向かって : オランダ・イエナプラン教育に学ぶ.

· オランダは憲法で教育の自由を保障しているため、他国の教育手法であっても自由に取り入れることができます。 そうした背景もあり、1960年代に初めてイエナプラン校が設立されて以来、急速に普及してきました。. オランダにおけるイエナプラン教育の実践については、長く知られていなかったが、年に、リヒテルズ直子が『オランダの教育―――多様性が一人ひとりの子どもを育てる」の中で紹介し、さらに、年に「オランダの個別教育はなぜ成功したのか. 教育の理想を追求したオランダのイエナプラン教育を詳細に報告する。 オランダの個別教育はなぜ成功したのか / リヒテルズ 直子【著】 - 紀伊國屋書店ウェブストア. オランダの個別教育はなぜ成功したのか - リヒテルズ直子 オランダの個別教育はなぜ成功したのか - イエナプラン教育に学ぶ - ナオコ・リヒテルズ - 本の購入は楽天ブックスで。全品送料無料!購入毎に「楽天ポイント」が貯まってお得!みんなのレビュー・感想も満載。. 2 『公教育をイチから考えよう』リヒテルズ直子、苫野一徳(日本評論社) 5. オランダの個別教育はなぜ成功したのか : イエナプラン教育に学ぶ 資料種別: 図書 責任表示: リヒテルズ直子著 言語: 日本語 出版情報: 東京 : 平凡社,. オランダの個別教育はなぜ成功したのか /09/07 リヒテルズ 直子 ( 12 ).

オランダをはじめヨーロッパ諸国では、オルタナティブ教育(=先進的な教育。伝統的な従来型公教育に縛られない試みをする教育)が盛んです。 今回のツアーで私が見てきたのは、その中の「イエナプラン」教育。これから、その特徴の一部について述べていきます。 今回私が訪問したのは、イエナプラン教育で有名な、Dr.schaepmanschool(ドクター・スハエプマンスクール)です。 バレンドレヒト市にある200~300名規模の小学校です。. 地球および宇宙が丁寧に扱われる社会の実現に取り組まなければならない。 10. では、イエナプラン教育を取り入れるにあたり、どんなデメリットがあるんでしょうか? 実は、「教員集めが難しい」という部分にあるのです。 イエナプランを学校で取り入れたい!と日本で思っても、教員を見つけにくいため、なかなかすぐには実践できないのです。 イエナプランにおいて、グループリーダーとなる教員は、専門的な知識を身につけておく必要があります。 また、「常に批判的思考を持つ人が好ましい」ということが重要視されているようです! ん?批判的?と私も思いましたが、 先入観に惑わされず、創造的思考、論理的な思考で、多面的にとらえて本質を見抜くことで、 つまりは、「常に好奇心を持って、自分自身に疑問を問いかけ続けよう」ということなんです。 学び続けるには、自分を客観視し、自分に対して批判的思考を持つことが大切だというのは、とても納得がいきますが、確かに、この精神をしっかりと持った人材を探してくるのは大変ですよね. 違いや変化が公正で建設的に扱われる社会の実現に取り組まなければならない。 9. オランダの個別教育はなぜ成功したのか(Kindle) リヒテルズ 直子. 教育内容は、子どもたちの暮らしや経験、文化などから採られる。 14. 子どもたちの行動や成績は、子ども一人一人の成長という観点から判断される。 20.

9 形態: 238p ; 20cm 著者名: リヒテルズ, 直子(1955-) 書誌ID: BAISBN:. 1 『オランダの個別教育はなぜ成功したのか』リヒテルズ直子(平凡社) 5. ※1 シュタイナー教育校・モンテッソーリ教育校・フリー・オルタナティブスクール ・教会運営の学校 ※2 参考図書 リヒテルズ直子「オランダの個別教育はなぜ成功したのか イエナプラン教育に学ぶ」平凡社 年 イエナプランって、そもそもどのように生まれた教育法なんでしょうか? イエナプランは、1924年、ドイツにあるイエナ大学の教育学者 ペーター・ペーターゼンによって創始されました。 え?オランダじゃないの?と私も驚きましたが、もともとはドイツで生まれた教育法なんですね。 ペーターゼンは、第二次世界大戦前にイエナ大学の実験校にて、6歳~15歳の子どもを対象とした学校教育を実施し、ドイツで発展させていくも、1949年には同実験校も閉校、ペーターゼン自身も1953年に亡くなってしまっています。 その後、オランダ人であるスース・フロイデンタール・ルッターが、もともと「教育の自由」を重要視していたオランダ国内でイエナプランを紹介したところ、オランダ中の学校で順調に普及していき、今ではオランダ国内に約220校のイエナプラン小学校(4~12歳児)がある他、数校の中等学校も創立されました。.

実は、2019年の4月に、日本で初めてイエナプランを取り入れた小学校が、長野県に開校するのです! それが、私立小学校、学校法人茂来学園「大日向小学校」です。 長野県南佐久郡佐久穂町に新しく出来る日本初のイエナプランスクールです。 長野県や首都圏で定期的に開催している見学会・説明会は毎回盛況で、同校入学のために、長野へ移住することまで検討している家庭もあるそうなんです! 自然豊かな町で、イエナプラン教育ならではの「個を尊重する教育」をのびのびと子どもに受けさせることが出来るのではないかと、大いに期待が持てますよね。 2019年の1月以降も、説明会は行われているようなので、気になる人は是非一度チェックしてみてくださいね!. リヒテルズ 直子(リヒテルズ なおこ、Drs. 「イエナプランをもっと知りたい!」という方には、基本的な情報がまとまった本を手にとってみることをおすすめします。まずは、日本の教育界にイエナプランを紹介し、一般社団法人・日本イエナプラン教育協会の特別顧問であるリヒテルズ直子氏の著作『オランダの個別教育はなぜ成功したのか イエナプラン教育に学ぶ』(平凡社、年)。イエナプランについて日本語で書かれた貴重な本で、多くの人に読まれています。 ほかに日本語で読めるものとしては、イエナプラン敎育の専門家であるフレーク・フェルトハウズ氏とヒュバート・ウィンターズ氏が著し、リヒテルズ氏が訳したシリーズ『イエナプラン教育ってなに?』『イエナプラン教育をやってみよう!』『イエナプラン教育と共に歩む』(ほんの木、年)があります。オランダでは、イエナプランに関わる人の必読書だそう。電子書籍なので、気になったらワンクリックですぐに読むことができます。 *** 年齢の違う子どもを同じクラスにする、自習時間が多いなど、日本人にとっては驚くことばかりでしたね。もしもイエナプラン校に我が子を入れたら、自分と考えの違う他者を自然と受け入れる多様性や、興味を持って学習を進める自律心が育ちそう。就学前のお子さんをお持ちなら、検討してみてはいかがでしょうか。 (参考) コトバンク|ペーター ペーターゼンとは 鳴門教育大学|ペーターゼンにおけるMischungの教育的意義 NJPV|Basic principles StudyHacker こどもまなび☆ラボ|尾木ママ絶賛! “日本教育の3周先を行く“オランダの「イエナプラン教育」 StudyHacker こどもまなび☆ラボ|モンテッソーリ教育とシュタイナー教育の違いは? 理念と方法論を徹底比較 山口大学図書館|異年齢学級教育の可能性と課題 : イエナ・プランを中心に 東洋経済オンライン|日本の教育、「皆同じでなければ」への違和感 東京都市大学|開かれた教育改革モデルとしてのイエナプラン J-STAGE|オランダの科学教育(ヘッドライン:海外の科学教育) 東京学芸大学 国際教育センター|オランダの教育事情について マリア・モンテッソーリ・エレメンタリースクール|本スクールの特色 佐久穂町イエナプランスクール設立準備財団. 自然的・文化的資源の使用に責任をもつ社会の実現に取り組まなければならない。 11. オランダの個別教育はなぜ成功したのか : イエナプラン教育に学ぶ フォーマット: 図書 責任表示: リヒテルズ直子著 言語: 日本語 出版情報: 東京 : 平凡社,. 『オランダの共生教育 学校が〈公共心〉を育てる』(リヒテルズ直子) のみんなのレビュー・感想ページです(6レビュー)。. アイデンティティをはぐくむ機会を与えてくれる社会の実現に取り組まなければならない。 8.

9%) 上記の結果は、国民性や文化的な背景が原因でもあるのでしょうが、それでもやはり上の結果は気になるところです。 子どもたちが楽しく日々を過ごすには、どういたらいいのでしょうか? そのヒントは、子どもたちが大半を過ごす学校における工夫にあるのかもしれません。 以下、日本でも最近注目されている「イエナプラン教育」について、ご紹介します。. See full list on kodomo-manabi-labo. さて、ここまでイエナプラン教育を概観してきました。いわゆる伝統的な教育方法とは異なる「オルタナティブ教育」のひとつとして、イエナプランは非常に個性的だということがわかりましたね。 ところで、イエナプラン教育は、ほかのさまざまなオルタナティブ教育とどのように異なるのでしょうか? 似ている点や違った点を比較することで、より特徴がつかみやすくなるはず。年~年にオランダの日本人学校で勤務していた、中富良野町立旭中小学校の校長・岸政継氏によると、オランダにおけるオルタナティブ教育校のなかで最も多いのが、約240校のモンテッソーリ校。イエナプラン校は約220校で、2番目に多いようです。では、イエナプラン教育とモンテッソーリ教育を比べてみましょう。 モンテッソーリ教育を考案したのは、イタリア出身の医師マリア・モンテッソーリ(1870~1952)です。モンテッソーリ教育では、子どもには「自分で自分を育てる力」が備わっていることが前提とされています。この力を発揮できる環境を子どもに与え、自発的な活動によって成長させることが基本的な理念です。自習を重視するイエナプラン教育と通じるものがありますね。 イエナプラン教育とモンテッソーリ教育の共通点は、ほかにもあります。それは、異なる年齢の子どもを同じクラスに編成すること。たとえば、日本では珍しいモンテッソーリ教育の小学校「マリア・モンテッソーリ・エレメンタリースクール」(横浜市)では、児童を1~3年と4~6年に分けてクラスを作っているそう。学校の公式サイト上では、そのメリットが以下のように記されています。この点ではイエナプラン教育と同じ考えのようですね。 (引用元:マリア・モンテッソーリ・エレメンタリースクール|本スクールの特色) もちろん、異なる点も多くあります。たとえば、どのような教育手法を採用しているかです。モンテッソーリ教育においては、「教具」と呼ばれる専用の道具が使われます。カラフルなパズルや積み木のような道具が多く、これらを動かすことによって数の概念や地理が学べるほか、指先の感覚が鍛えられます。上述の「マリア・モンテッソーリ・エレメンタリースクール」では、午前中は児童がそれぞれ教具を使ったり実験を行ったりする「モンテッソーリ活動」の時間で、午後は教科書などを用いた教科学習の時間のようです。 一方、イエナプラ. 9 形態: 238p ; 20cm 著者名: リヒテルズ, 直子(1955-) 書誌ID: BAISBN:.

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オランダの個別教育はなぜ成功したのか : イエナプラン教育に学ぶ フォーマット: 電子ブック 責任表示: リヒテルズ直子著 言語: 日本語 出版情報: 東京 : Maruzen eBook Library, 形態: 1オンラインリソース 著者名: リヒテルズ, 直子(1955-) 書誌ID. 人間は、全ての人の価値観と尊厳を尊重する社会の実現に取り組まなければならない。 7. 人はそれぞれたった一人しかおらず、異なる価値観を持っている。 2. オランダの個別教育はなぜ成功したのか イエナプラン教育に学ぶ. 全ての人には、アイデンティティをはぐくむ権利がある。 3. オランダの個別教育がどのように行われているかをオランダで生活するリヒテルズ直子がまとめる。 どのように実際に個別教育が行われているかが書かれているのでとてもイメージしやすい。. 著者 リヒテルズ直子 (著) 人間はひとりひとり個性があり、発達の有り様も異なる。この事実を教育の方法に取り入れ成功したのがオランダのイエナプラン教育である。その個別教育の.

3 『イエナプラン教育ってなに?』. さて、ここまで読んでみたら、イエナプラン校に子どもを通わせてみたくなったかもしれませんね。日本にはイエナプラン校はあるのでしょうか? 実は年4月、長野県佐久穂町に日本初のイエナプラン校「大日向小学校」がオープンする予定なのです。オランダのイエナプラン教育をそのまま輸入するのではなく、日本に合った形のイエナプラン教育を検討しているそう。年10月現在、設立認可を申請中。東京では年以来、数十回の保護者向け説明会が開催されていますが、満席が続いているようです。 日本ではまだまだ貴重な、オルタナティブ教育を本格的に実践する小学校。気になる方は、ぜひチェックしてみてください。. ゲスト:リヒテルズ直子さん 下関生まれ福岡育ち。九州大学大学院修士課程(比較教育学)修了、博士課程(社会学)満期退学。国際教育交流財団の奨学生としてマレーシアに研究調査留学(1981−83年)後、通算13年間オランダ人の夫とともにケニア、コスタリカ、ボリビアに在住。1996年より. 全ての人は、文化の革新者として認められる。 6.

また、オランダで、イエナプラン教育は、画一一斉授業中心の学校から個別教育への転換を図る教育改革において多大な影響力を持っていた。 オランダで根付いたイエナプラン教育の紹介と、オランダの個別教育の発展過程を追ったオランダ教育の第2弾。. イエナプラン教育を取り入れることにより、様々なメリットがあります。 まず第一に言えるのは、「違いを学び、受け入れられるようになる」ということでしょう。 年齢も性別も違う子ども達同志が、常にサークル対話をすることで、共に学び、共に育ちます。 お互いの違いを尊重し、どう関わっていくかを平和的に教えてくれるのがイエナプランです。 また、子ども達が自主的にコミュニケーションを取り、会話、遊び、仕事、催しという活動に参加しながら、総合的な問題解決の能力を習得していくことで、集団の中での社会性も発達します。. 出典:リヒテルズ直子 「オランダの個別教育はなぜ成功したのか」(p85) 図2 低学年グループの例 出典:リヒテルズ直子 「オランダの個別教育はなぜ成功したのか」(p89).

「オランダの個別教育はなぜ成功したのか/リヒテルズ直子」(平凡社)の電子書籍はソニー【Reader Store】。※この商品は. See full list on edupedia. 日本の初等教育の現場で、注目されているキーワードの一つである「イエナプラン教育」。 年4月には、長野県・佐久穂町に同教育コンセプトを軸にした小学校が開校しました。 そしてイエナプラン教育の本場こそ、ここオランダです。 日本のイエナプラン教育の立役者・リヒテルズ直子. 学校において、授業は教育学的な意図のある状況で行われる。 15. Disc1, Disc2 ビデオレコード (ビデオ (ディスク)) 所蔵館2館.

学校とは、社会に影響を与え、社会から影響を受ける自治組織である。 12. オランダの個別教育はなぜ成功したのか : イエナプラン教育に学ぶ. 。. 子どもの独立的な遊び・学びと、教員による指導が、交互に行われる。 18. オランダの個別教育はなぜ成功したのか イエナプラン教育に学ぶ - リヒテルズ直子/著 - 本の購入はオンライン書店e-honでどうぞ。書店受取なら、完全送料無料で、カード番号の入力も不要!お手軽なうえに、個別梱包で届くので安心です。. オランダ ノ コベツ キョウイク ワ ナゼ セイコウ シタノカ : イエナ プラン キョウイク ニ マナブ. オランダの個別教育はなぜ成功したのか - リヒテルズ・直子 オンデマンド (ペーパーバック) ¥3,300 在庫あり。 この商品は、Amazon.

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年9月、オランダ教育に詳しいリヒテルズ直子さんの引率のもと、オランダ教育視察ツアーに参加してきました。 オランダは、子どもの自由や個々人の発達を尊重した、のびのびとした教育を行なっています。この記事で、軽くではありますが、オランダの教室の雰囲気を感じていただけたらと思います。. 全ての人は、完全な人間として認められる。 5. 私がなぜオランダを見に行ったかを説明します。 それは、年にユニセフが発表した先進国における子どもの幸福度調査で、オランダの子どもが総合1位であることに衝撃を受けたからです。年にも先進国29カ国で調査結果が発表されましたが、同じくオランダが1位です。 (ユニセフ・イノチェンティ研究所 子どもたちに関するレポート発表p2 pdfより) また、この調査で、日本の15歳の子どもたちのうち、なんと29. アイデンティティをはぐくむには、本物の社会や文化に直接触れる必要がある。 4.

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